Su sección monográfica estará a cargo de la profesora de la @URJC Laura Arroyo Martínez, bajo el título "Innovación docente en la formación inicial del profesorado".
Enlace a Infoling:
https://infoling.org/index.php?lang=es&p=informacion&t=ir&info=ContribucionesRevistas&id=961&r=30
Enlace a la revista: https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada
El Guiniguada lanza su petición de contribuciones (CFP) para el número 33 (2024).
Para este nuevo número (33, 2024), el tema o centro de interés de su Sección 1 (Monographic, 2500-4000 palabras) es Innovación docente en la formación inicial del profesorado, sección coordinada por la doctora D.ª Laura Arroyo Martínez (Universidad Rey Juan Carlos, España). Contacto: laura.arroyom@urjc.es
Esta sección monográfica pretende recoger investigaciones de la más alta calidad, con un enfoque teórico, práctico o mixto que se centren en la formación inicial del profesorado, por lo que resulta de especial relevancia la presentación de estudios realizados dentro de los másteres oficiales de formación del profesorado en Educación secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas; así como de los programas de posgrado homólogos existentes a nivel internacional.
Del mismo modo, se acogerán investigaciones insertas dentro de la formación de futuros maestros, es decir, de investigadores y docentes que desarrollen su labor dentro de los grados de educación primaria e infantil, así como de los programas similares que se desarrollan a nivel internacional.
El monográfico tiene un carácter eminentemente investigador, por lo que no acogerá trabajos en los que se desarrollen meras propuestas didácticas.
Dentro de la formación inicial del profesorado, el presente número monográfico posee un carácter abierto, aunque como líneas de investigación prioritarias se señalan las siguientes, que siempre estarán orientadas a la formación inicial del profesorado:
· Investigación educativa
· Metodologías activas de enseñanza
· Didácticas específicas
· Educación e igualdad real
· Educación y nuevas tecnologías
· Innovación educativa
· Investigaciones sobre calidad y gestión educativa
Para esta sección monográfica se piden aportaciones que se ajusten al tema indicado y en clave prioritaria de investigaciones y reflexiones fundamentadas (preferentemente con estructura IMRyD -Introducción, Metodología, Resultados, Discusión-) y referencias bibliográficas relevantes en el ámbito educativo.
La Sección 2 de la revista (Artículos/Papers) con una extensión aproximada de 2700-5000 palabras, solicita investigaciones y experiencias en didácticas aplicadas, análisis del discurso, técnicas de comunicación y otras vertientes de la educación, igualmente en formato IMRyD (Introducción - Metodología - Resultados - Discusión).
Para su Sección 3 (700-1200 palabras) pueden enviarse Recensiones o Reseñas/Book Reviews de publicaciones fechadas a partir del año 2020.
La sección ocasional de Noticias (Sección 4 o News) recoge en una extensión orientativa similar a la sección 3, informaciones sobre muestras, exposiciones y eventos especialmente vinculados al ámbito temático de la Revista y al escenario educativo universitario.
La revista se gestiona mediante la plataforma OJS, por lo que antes de enviar el trabajo es preciso registrarse como usuario en el sitio url de la Revista: http://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada/index. Asimismo, deberá solicitarse la maqueta al correo específico de la revista (revistaelguiniguada@ulpgc.es) para proceder al envío de la contribución.
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El Guiniguada lanza su petición de contribuciones (CFP) para el número 32 (2023).
Para este nuevo número (32, 2023), el tema o centro de interés de su Sección 1 (Monographic, 2500-4000 palabras) es Universidad y Mediación: vertientes lingüística y socioeducativa, sección coordinada por el doctor Rubén González Vallejo (Università degli Studi di Macerata, Italia).
Esta sección 1 o monográfica centra su análisis en la mediación intercultural y lingüística en el sistema educativo español, visto los flujos migratorios y los constantes planes educativos de intervención. Contempla tanto una vertiente lingüística como otra socioeducativa, pues convergen en el concepto de mediación y la interdependencia que comparten no consiente la visión de una sin la otra durante el recorrido académico.
Inicialmente, el contexto lingüístico concierne a la enseñanza del español o de la lengua cooficial dirigida a inmigrantes en el sistema educativo (programas de incorporación tardía, enseñanza de la lengua vehicular EL2, programas de inmersión, etc.). A tal propósito, la acción de los mediadores lingüísticos y culturales en las escuelas en su apoyo a los colectivos minoritarios se presenta crucial, pues su profesión está más relacionada con los servicios sociales y jurídicos y se obvia su papel fundamental en el sistema educativo.
Posteriormente, el contexto socioeducativo abarca la creación de estudios empíricos y de campo acerca de los proyectos lingüísticos de inclusión llevados a cabo en contextos específicos, desde los planos legislativo, científico y educativo. No sin razón, la observación de estudios que analicen el perfil de las familias y del alumnado ayuda a reconstruir los datos estadísticos de la sociedad educativa, así como a abrir nuevos horizontes y líneas de investigación en relación con el desarrollo afectivo, cognitivo y social de los sujetos. A tal respecto, las universidades no siempre consiguen ofrecer una visión de conjunto novedosa y empírica a causa de la falta de estudios que pongan en relación la inclusión del estudiante extranjero con los nuevos recursos educativos. Por ello, la interacción entre los miembros de la comunidad educativa se presenta crucial para evitar la exclusión social; esta se muestra patente allí donde no se cuenta con un puente entre culturas y con una formación adecuada en el profesorado del Centro.
Para esta sección monográfica se piden aportaciones que se ajusten al tema (topic) indicado y en clave prioritaria de investigaciones y reflexiones fundamentadas (preferentemente con estructura IMRyD -Introducción, Metodología, Resultados, Discusión-) y referencias bibliográficas relevantes en el ámbito educativo.
La Sección 2 de la revista (Artículos/Papers) con una extensión aproximada de 2700-5000 palabras, solicita investigaciones y experiencias en didácticas aplicadas, análisis del discurso, técnicas de comunicación y otras vertientes de la educación, igualmente en formato IMRyD (Introducción - Metodología - Resultados - Discusión).
Para su Sección 3 (700-1200 palabras) pueden enviarse Recensiones o Reseñas/Book Reviews de publicaciones fechadas a partir del año 2020.
La sección ocasional de Noticias (Sección 4 o News) recoge en una extensión orientativa similar a la sección 3, informaciones sobre muestras, exposiciones y eventos especialmente vinculados al ámbito temático de la Revista y al escenario educativo universitario.
La revista se gestiona mediante la plataforma OJS, por lo que antes de enviar el trabajo es preciso registrarse como usuario en el sitio url de la Revista: http://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada/index. Asimismo, deberá solicitarse la maqueta al correo específico de la revista (revistaelguiniguada@ulpgc.es) para proceder al envío de la contribución.
El Guiniguada lanza su petición de contribuciones (CFP) para el número 31 (2022).
Para el nuevo volumen (31, 2022), el tema o centro de interés de su Sección 1 (Monographic, 2500-4000 palabras) es La internacionalización del aula desde la educación bilingüe, sección coordinada por la doctora Adela González Fernández (Departamento de Ciencias del Lenguaje, Área de Lingüística General), de la Universidad de Córdoba, España.
Esta sección monográfica busca investigaciones de campo o estudios teóricos que centren su análisis en los diversos aspectos que tienen que ver con la internacionalización de la educación bilingüe: estudios comparativos entre diversos factores que afectan al éxito de los programas de educación bilingüe, análisis de prácticas de aula, análisis de los factores de aprendizaje entre alumnado bilingüe, estudios teóricos entre la educación bilingüe y diversas disciplinas, o revisión de la literatura de la educación bilingüe a nivel internacional, entre otros. Se contemplan igualmente las reflexiones e investigaciones en torno a la educación bilingüe en diversas áreas de contenido, praxis efectivas entre docentes en formación, o nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje.
Para esta sección 1 o monográfica se pide una aportación que se ajuste al tema (topic) propuesto para el número en curso y en clave de breve reflexión general y fundamentada (preferentemente con estructura IMRyD -Introducción, Metodología, Resultados, Discusión-) y referencias bibliográficas relevantes en el ámbito educativo.
La Sección 2 de la revista (Artículos/Papers) con una extensión aproximada de 2700-5000 palabras, solicita investigaciones y experiencias en didácticas aplicadas, análisis del discurso, técnicas de comunicación y otras vertientes de la educación, en formato IMRyD (Introducción - Metodología - Resultados - Discusión).
Para su Sección 3 (700-1200 palabras) pueden enviarse Recensiones o Reseñas/Book Reviews de publicaciones fechadas a partir del año 2019.
La sección ocasional de Noticias (Sección 4 o News) recoge en una extensión orientativa similar a la sección 3, informaciones sobre muestras, exposiciones y eventos especialmente vinculados al ámbito temático de la Revista y al escenario educativo universitario.
La revista se gestiona mediante la plataforma OJS, por lo que antes de enviar el trabajo es preciso registrarse como usuario en el sitio url de la Revista: http://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada/index. Asimismo, deberá solicitarse la maqueta al correo específico de la revista (revistaelguiniguada@ulpgc.es) para proceder al envío de la contribución.
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Modificación en la fecha límite (Deadline) del número en curso. Se
extiende al 15 de diciembre de 2020 la fecha para envíos destinados al número 30 (2021) de El Guiniguada.
Hasta el 15 de diciembre de 2020 se podrán entregar las contribuciones, tanto para la sección 1 o monográfica (Una mirada crítica hacia la didáctica de la Lengua y la Literatura, hoy) como para la 2 de Papers y la 3 de Recensiones o reseñas.